Au lieu d'interdire l'IA, j'ai établi un contrat de classe avec mes élèves

Face à la montée de l'IA générative, cet enseignant a opté pour une approche contractuelle plutôt que l'interdiction. En co-construisant des règles d'usage avec ses élèves, il vise à développer l'esprit critique et la transparence plutôt que la méfiance. Cette démarche pédagogique soulève la question de la place de l'IA dans l'éducation et des responsabilités partagées entre enseignants et apprenants.